爸妈英语不好,如何教孩子英语,为了孩子学习!

 

让英语成为宝贝生活中的一部分可能吗?

如果父母口语能力不足以进行英语交流,宝贝是不是就没机会在家庭中与英语亲密接触了?

不是的。学习任何一种语言,听力能力都是最重要的基础,宝贝从出生到会说话,要经历近两年的听觉信息的输入。3岁以前,是宝贝听力辨音能力发展的最佳时期,此阶段用原汁原味的英语语音素材磨耳朵,与宝贝一起看原版动画、读原版绘本,并适时与他们交流,同样能为宝贝创建良好的英语语言环境,让英语走入宝贝的生活。

1.听儿歌

1岁以内的宝贝,辨音能力最强。国外有研究称,9个月以内的宝贝是世界公民,可以识别母语以外的其他语音,9个月以后这种能力就开始退化。父母可以提供不同风格不同表现力的语音素材给宝贝听,而不必担心他们听不懂。

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可以跟宝贝一起听你喜欢的英文广播,或者放些原版的英文儿歌、童谣或动画音频也不错,只要是宝贝喜欢听的,美的,能给他快乐的素材都是可以的。

重点提示:让宝贝安静地听,不要跟读

儿童的辨音能力要远远超过成人,他们能分辨出成人都无法觉察的最小语音单位,所以让宝贝安静地听就可以,父母最好不要跟读。

2.看动画

2岁后,宝贝的逻辑思维能力开始逐渐发展,对故事情节开始有所追求,可以增加一些和宝贝生活相关联的有情节的动画素材,情境对照的形式,有助于增强宝贝的注意力和参与热情,并帮助宝贝从听力辨音过渡到听力理解。当宝贝的听力辨音、听力理解能力达到一定程度后,依赖于听觉记忆能力的复述和表达也会同步形成。

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宝贝比较喜欢的动画片包括Peppa pig(粉红猪小妹)、Maisy(小鼠波波)、Dora the Explorer(爱探险的朵拉)、Max &Ruby(麦斯和露比)、In the night garden(花园宝宝)、Thomas & Friends(托马斯和朋友们)、Micky Mouse Clubhouse(米奇妙妙屋)等。

重点提示:不要强迫宝贝输出

父母可以和宝贝一起解读画面,但不建议跟读、逐句翻译,甚至强迫宝贝把某个单词、某个句子说出来,这又回到了我们学英语的老路。对知识的接收方式,成人是先理解后吸收,而幼儿是把图、画面、语句甚至是语法一股脑记下来,再遇到类似的情形,幼儿会自动调取这个记忆,水满则溢,当在生活中遇到相似的情形宝贝会自然输出。

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3.读绘本

选择一些情节简单、押韵、重复性结构的英文原版绘本与宝贝亲子共读,也是英语启蒙的重要内容。可以先通过读图引导宝贝理解画面内容和逻辑,如果宝贝英文听力基础好、父母的口语表达能力足够,可以直接用英文。若不行,可以先用中文读图,然后让宝贝完整听读或者听音频(可选音频绘本)。亲子阅读做得好,会形成语法文法的内隐式记忆能力,对宝贝今后的自主阅读、写作以及英语思维能力起到重要作用。

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0~2岁宝贝,以认知类绘本为主,Baby Einstein系列是一套非常符合这个年龄段孩子发展的好素材。此外,Baby Eye Like /Busy Baby /Bright Baby系列都是美国非常受欢迎的系列。除此之外,结合以上动画片的系列书也是很好的绘本资源。

重点提示:不要用汉语去套英语

为了引起宝贝的兴趣,可以为其解释故事或画面大概说的是什么,但不强调常作英汉对比,逐词逐句理解甚至记忆,这样时间长了,会影响宝贝对英语特有表达方式的掌握。

4.玩游戏

与宝贝玩英文互动游戏,可以随时随地“取材”,可以和着儿歌做手指、肢体动作,跟宝贝一起唱一起跳,也可以陪着宝贝模仿动画或绘本中的场景和活动。

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还可以利用一些英语教具玩游戏,比如闪卡,一面是图一面是单词。可以看图猜单词,也可以看着单词说它是什么。

重点提示:不要怕英语发音不标准

亲子互动是让宝贝对英语产生亲切感的重要渠道,与父母游戏,也更能引发宝贝的兴致。

游戏时家长尽量用英文,而不必担心自己的英文发音不标准,其实,只要宝贝原汁原味的语音输入足够就不会被父母不标准的语音带跑,甚至还会主动纠正父母的发音呢。坚持这样的玩耍,宝贝和父母的英文水平都会提高。

     爱花朵背单词,孩子背单词的好助手。

 

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